Estamos em uma era onde a cada momento surgem
inúmeras especializações e infinitas informações. A capacidade humana está
distante de poder abarcar todo o saber elaborado. O homem formado com a
expectativa de encontrar cada vez mais certezas e estabilidades, se vê
entremeado pelo caos e pela insegurança de uma vida fragmentada.
Hoje a sociedade solicita um homem que saiba trafegar
não só pelos meandros de uma área específica, mas que também não se inibe com a
incerteza e velocidade das transformações da técnica. O mundo contemporâneo
tornou-se totalmente globalizado e altamente tecnificado, fazendo surgir uma
competição quase selvagem entre as nações que demanda cada vez mais apenas
pessoas qualificadas, tanto culturalmente como em escolaridade formal. As
habilidades exigidas são cada vez mais sofisticadas pois a evolução do modo de
produção despreza o trabalho desqualificado e repetitivo, substituído
eficientemente pela automatização e robotização.
Devido a estas dificuldades, a educação é mais do que
nunca um dos pilares para a construção de qualquer sociedade que pretenda ser
desenvolvida.
Estamos praticamente vivendo
na sociedade do conhecimento onde os processos de aquisição do conhecimento
assumem um papel de destaque exigindo um profissional crítico, criativo,
reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em
grupo e de se conhecer como indivíduo. Cabe à educação formar esse profissional.
No entanto, a educação capaz de formar esse profissional não pode mais ser
baseada na instrução que o professor transmite ao aluno mas, na construção do
conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento dessas novas
competências.
Uma das tentativas de se repensar a
educação tem sido feita por intermédio da introdução do computador na escola.
Entretanto, a utilização do computador na educação não significa,
necessariamente, o repensar da educação. O computador usado como meio de passar
a informação ao aluno mantém a abordagem pedagógica vigente, informatizando o
processo instrucional e, portanto, conformando e fossilizando a escola. Na
verdade, tanto o ensino tradicional quanto sua informatização prepara um
profissional obsoleto.
O QUE É INFORMÁTICA NA
EDUCAÇÃO?
O termo "Informática na Educação"
tem assumido diversos significados dependendo da visão educacional e da condição
pedagógica em que o computador é utilizado.
( ... ) O termo "Informática na
Educação" significa a inserção do computador no processo de aprendizagem dos
conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação. Para tanto,
o professor da disciplina curricular deve ter conhecimento sobre os potenciais
educacionais do computador e ser capaz de alternar adequadamente atividades
tradicionais de ensino-aprendizagem e atividades que usam o
computador.
No entanto, a atividade de uso do
computador na disciplina curricular pode ser feita tanto para continuar
transmitindo a informação para o aluno e, portanto, para reforçar o processo
tradicional de ensino (processo instrucionista), quanto para criar condições
para o aluno construir seu conhecimento por meio da criação de ambientes de
aprendizagem que incorporem o uso do computador (processo
construcionista).
PRIMEIRA INFÂNCIA
TERCEIRA IDADE
